Kolorowe Muzykowanie - Kolory wiosny

Jakiś czas temu moje 4-latki złapały Bum Bum Rurkowego bakcyla. Żeby kuć żelazo póki gorące jeden z poranków stał się porankiem Tęczowej Orkiestry. Co czwartek "Dżemujemy" na różnych instrumentach, tydzień temu tańczyliśmy "W murowanej piwnicy" z rurkowymi ciupagami, a w tym tygodniu, w ramach dalszego zaklinania wiosny zaczęliśmy grać i śpiewać krótką piosenkę "Kolory Wiosny". Na wyklejonej na dywanie pięciolinii ułożyłem odpowiednie, kolorowe nutki, a dzieciaki siedząc przy rurkach starały się uderzyć odpowiednim kolorem w odpowiednim momencie. Oczywiście, jak przystało na pierwszy raz nie był to występ na miarę "Mam talent", ale od czegoś trzeba zacząć :). Dziś podczas zabawy dowolnej rozłożyłem rurki, dzwonki (zwane dalej potocznie cymbałkami) i rzuciłem krótkie "Kto chce ze mną pograć?" I tak indywidualnie, po kolei uczyliśmy się grać. Z każdym przechodziliśmy tą samą drogę:

Najpierw trzymaliśmy rurki razem za dwa końce i ja śpiewając uderzałem odpowiednimi kolorami w odpowiednim momencie.
Później ja śpiewałem, a przedszkolak grał na rurkach.
Na koniec ja grałem na rurkach a przedszkolak na cymbałkach.
Gdy "przeszkoliłem" tak kilkoro dzieci, mogliśmy zagrać wspólnie i w ten sposób pierwszy raz zabrzmiała nasza Kangurowa, tęczowa orkiestra :)

Jak widać powyżej, dla ułatwienia zakleiłem taśmą malarską sztabki, których nie używaliśmy w tym utworze.

Cała zabawa, oprócz walorów czysto muzycznych była niezwykle interesująca pod względem diagnostycznym. Grając na rurkach aktywizujemy motorykę dużą, grając na cymbałkach musimy już posłużyć się motoryką małą. I tak wśród 4 dzieci, które grały (tego dnia była to niemal połowa grupy!) część z łatwością przechodziła z rurek na cymbałki, wręcz wydawało się to dla nich łatwiejsze ( te same kolory, mniejsze odległości, nie trzeba się tak dużo ruszać). Część zaś czuła się pewniej trzymając w garści rurkę (mieli kłopot z trafieniem pałeczką w odpowiednią sztabkę). Na koniec zaprosiliśmy małą publiczność i daliśmy krótki koncert :)

Piosenkę napisałem tak, aby słowa podpowiadały kolor rurki/sztabki:

(plik *.pdf do ściągnięcia TUTAJ)

Zapis dźwiękowy piosenki dostępny także TUTAJ.

Rurki, dzwonki i inne instrumenty w kolorystyce Chromanotes® można zakupić w sklepie TęczowaMuzyka.pl

A tymczasem zachęcam do dalszego zaklinania wiosny! :)

Kangurowa Szkoła Rysowania - Wiosna

W każdy wtorkowy poranek w czterolatkowej sali Kangurowego Przedszkola, tuż przed śniadaniem rozpoczyna się Szkoła Rysowania. Są to zajęcia, podczas których rysujemy, ale również kształtujemy inne, ważne umiejętności. O przebiegu zajęć i kolejnych etapach pisałem już przy okazji rysunków MYSZY i BABECZKI. Wierszyki oraz rysunki staram się tworzyć biorąc pod uwagę zarówno poziom umiejętności, jak i aktualne zainteresowania i zapotrzebowania "tematyczne". A że pogoda od jakiegoś czasu płata nam różne figle, a na wielu drzewach mijanych podczas spacerów pączki już dawno ustąpiły miejsca listkom, postanowiłem, że dziś będzie wiosennie :) Oczywiście pogoda postanowiła zrobić po swojemu i kilka minut po zakończeniu zajęć sypnęło śniegiem... Ale może za kilka tygodni Wam się rysunek przyda.

WIOSNA

A wierszyk do rysowania taki:

Z góry na dół łuk rysuję,

drugi - mniejszy z nim połączę.

Mniejsze łuczki też maluję,

kropek się w nich dużo plącze.

W dole trawka już urosła,

A na drzewku kwitnie wiosna!

Przebieg zajęć w skrócie

1. Prezentacja wierszyka wraz z rysowaniem krok po kroku
2. Prezentacja wyrazu WIOSNA 
1. Podział słowa na sylaby.
2. Liczenie literek w wyrazie.
3. Układanie napisu z rozsypanki literkowej wraz z poszukiwaniem danej literki w swoim imieniu.
3. Chętne dzieci wodzą po rysunku zieloną chusteczką przywiązaną do pałeczki. Rysunek został wcześniej wyklejony taśmą malarską na dywanie. W tym czasie reszta dzieci powtarza na głos wierszyk. 
4. Dzieci otrzymują kartkę z narysowanym drzewkiem i powtarzają rysunek rysując po śladzie przy stolikach. Po każdorazowym powiedzeniu wierszyka przekazują sobie kredkę w prawą stronę. W ten sposób powstaje kolorowy rysunek.
5. Dzieci otrzymują kartkę przedzieloną na 4 części. Wykonują w nich 4 rysunki, a następnie same wybierają rysunek, który ich zdaniem najlepiej im wyszedł.